第2章坏坏的孩童2（2 / 2）

在老师的注目下出了教室，内心作了一股气啊看起来，这个小家伙，确实让人有些看头。来到林间小道，就在苦苦的思索着让他幸免挨打的法子。看起来，这个晌午显得有些燥热。嗨，有啦用手拍了拍脑勺。就说父母不在家就行了，何必这么为难自己呢，我又不是傻帽。只是，得制造点什么，让老师相信呢还得急忙赶回课堂。我的天，愿上帝理解我这个不幸的孩子。

来回奔跑，确实有些吃力，谁让是晌午的天呢只有将自己的傻用到特的时候，连自己都能征服，更何况是老师呢需要的就是老师的半信半疑，否则我的独角戏是很难

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唱下去的咯来回的奔袭，还得计算学校到家里的路程，当然啦，还有返程呢

年小不知疲惫的家伙，搞得满头大汉，他的滑稽样，你想不想知道啦

当他拖着疲惫的身子走进了教室，用他那呆泻的眼神环顾着周围，希望发现对自己有利的信息。即使是演戏，也要同步和到位，可不是吗可是，教室里却静的出奇，不知又是那个倒霉蛋摊上事了。他用手背沾了沾额头上的汗滴，用舌头添了添那燥干的嘴唇，说：“老师，家里没人，作业带不出来。”老师抬头望望门口，眼神没有了以往的犀利，尽显得格外的平静。看见布诺站在教室的门口处，一动不动的，满头的汗滴，略显得有点儿疲惫，没有了以往的精神劲。可是，有种感觉就是触及不到陈老师似乎要张嘴说点什么，但只是动了动嘴角，把想要说的话还是咽了下去。这时，布诺觉得有点儿不安，心里乱糟糟的，面容也燥热了些。

“下去吧，记得明天把作业交给我。”一下把内心里的布诺拉了出来，似乎感到有些惊奇。还是觉得有些喜出望外

天知道，布诺和老师心里想的是什么呢用句不好听的话来形容，就是各怀鬼胎。此后，这小子就恋上这种即让他怕，又让他喜的感觉

布诺就是不晓得老师为什么那么的凶，为什么就不和气一点呢每次看到陈老师就会不自觉的害怕，因为老师真的打的很凶，在他心里已经形成了一种震慑力，当然很害怕咯一直以来的他，就像做一个乖乖儿。可是，他越想成为什么，但各种行为偏向了他的本原，好像上天故意就是这么逗他的，没有一点儿可怜之心。

静悄悄地，夜晚的风被燥热的天气似融入了样，没有了灵魂的风，怎能懂得人儿的苦闷呢吃过傍晚的饭，啃了啃妈妈端过来的西瓜，用袖子抹了抹嘴，就钻进了房间。妈妈习惯了他，就任他去了到过房间，便拉开抽屉，拿起了爸爸曾送给他的口风琴，掀开门帘就溜了出去。他喜欢在风里畅行的感觉，自由自在的奔跑，快乐只属于你，不要错过了那个纯真的童年。他喜欢安静，况且在乡下这种需求是绝对的，环境给予了这个天真的他，安安静静，就只能听得鸟儿的鸣叫它是属于这里的，躺在小磨房的房顶上，看的见星辰，吹得起口哨，有种洋洋自得的感觉。在风里享受这一切，而且还是贪婪的。吹起了口风琴，尽管有点儿噪耳，但不得不说，在这个夜晚里他是快乐的他享受着这个夜晚里，小磨房周围的一切，对他来说：“这是最真实的。”

但是，快乐的时光有些短暂罢了他曾定义过自己的快乐，是这样说的：“尽管这个风尘的世界多姿多彩，千千面面。快乐的影子却有了一副道貌岸然的面容，谈不上厌恶，但至少不喜欢它，有点儿假惺惺的味道，很刺鼻。虽喜欢花丛，但它似更喜欢花香的味道，感觉嘴角向两边翘了起来，曾因为这样，我痛苦过，悲伤过。我讨厌这样真的很快乐，不曾有过也许，下一秒就是快乐，快乐是有脑和无脑的想和做做了，是快乐不做，也是快乐。快乐没有定义，因为我们的快乐不需要定义